初冬时节，拥有700多年历史的“中国历史文化名村”——上岳古村迎来了一批年轻面孔，在绿水青山间上了一堂与众不同的思政课。
12月23日，一堂由广州城建职业学院、佛冈县委宣传部与县教育局组织的大中小学师生近80人参与的“行走的思政课”在佛冈县龙山镇上岳村开展。学校党委书记黄学茭，党委副书记、纪委书记张江南，佛冈县委宣传部常务副部长钟永纪及佛冈县教育局、龙山镇、上岳村委相关负责人参加活动。
这是一堂行走在中国历史文化名村——佛冈上岳村的思政课。课程以“乡村振兴”为主题，通过“行走观察—深度讲授—沉浸体验”三维融合的教学模式，打通学段区隔，实现大中小学思政课在真实场域中阶梯式衔接、深层次融合、递进式受教。
乡野课堂：走读乡村振兴生动实践
上岳村作为广东省首批“百千万工程”重点培育村，已成为乡村振兴战略落地转化的鲜活样本，为思政课教学提供了真实、生动、富有感染力的实景课堂。学校马克思主义学院刘梦杰老师，带领大中小学生在岭南村落里，开展一堂没有围墙的思政课，用脚步丈量乡村振兴的尺度。在中国传统村落上岳古围村、沃柑园、武魁中心、归仁里故居等场所，刘老师将优秀传统文化、农文旅产业、生态环境与乡风文明等，转化为可触摸、可对话的生动叙事，将书本中宏观的政策论述，具象为乡村振兴实践中所呈现的发展活力与深刻变迁。
△走进朱熹耕读园
△走进武魁中心
△走访古村巷道
升华认知：回到课桌的研讨与作业
在完成实景沉浸体验教学后，大中小学师生们回到上岳古村民俗文化展示馆，开启一场理论与实践深度对话的“乡村振兴深读”。学校马克思主义学院万锐老师，将同学们指尖触摸过的砖瓦温度、眼中看到的新旧交融，升华为乡村振兴的宏大叙事与发展脉络。
△民俗文化展示馆大课堂
△师生互动
学校对教学手册进行分层设计，不同学段的学生将当天的学习收获转化为不同表达的成长印记。小学生用稚嫩的画笔勾勒出他们在乡村的“寻美足迹”；中学生以观察者的视角描述乡村基础设施、村容村貌的变迁与村民幸福指数的提升；大学生则以理论为镜，以数据为据，系统剖析上岳村在乡村振兴战略指引下的结构性变革，对乡村振兴、责任担当有更真切的理解。大中小学生在同一片土地上，用不同深度的书写，共同完成了对“乡村振兴”这场伟大实践的多维解读，生动展现了大中小思政课一体化“循序渐进，螺旋上升”的育人规律。
△小学生作业
△学生们共同写下心愿
这堂不一样的思政课让不同学段的学生都能找到共鸣。
“原来专业技能和国家战略之间这么近。”广州城建职业学院医药卫生学院张同学表示，走出课堂的思政课不仅让她理解了“技能何为”，更找准了“青年何往”的方向。
水头中学的黄同学课后在心愿墙上留下了一个希望：愿上岳村乘着“百千万工程”的东风，青年留，老人笑，家家有盼头。
“我从小出生在这里，爸爸妈妈也在这边工作。”水头中心小学的肖同学在笔记中画下了一条条马路，她说，现在的道路全是新修的，特别好走，我的家乡也在越来越好。
万老师在活动后翻看着学生的实践笔记说，“‘行走的思政课’不在走了多远，而是在于孩子们眼里有了光，在他们心里扎了根。”
“今天围绕乡村振兴的主题，我们的大中小学生走进乡村，走一走，看一看，触一触，摸一摸，听一听，讲一讲，让思政课动起来、活起来，厚植不同学段学生的家国情怀，激发青年学子为乡村振兴、为中国式现代化挺膺担当的责任感和使命感。”广州城建职业学院党委书记黄学茭说。
产教融合：为全面推进乡村振兴提供坚实支撑
活动现场，学校马克思主义学院与上岳村共同签署了“大思政课”实践教学基地和校村党建结对共建协议书，为推动大中小学思政课一体化建设强基赋能。
△签约仪式
学校党委书记黄学茭表示，自学校落户清远佛冈县以来，主动服务区域经济社会发展，深化产教融合、校企合作，推动人才培养与产业发展紧密对接，深度推动农文旅教融合，与佛冈县共建了文化旅游产业研究中心，为佛冈县农文旅产业转型升级提供人才与技术支持，为培育新质生产力、全面推进乡村振兴提供坚实支撑。
作者：马克思主义学院、党委宣传部
编辑：龚蝶 审核：马克思主义学院、党委宣传部
