廖先扬，男，重庆人，机电工程学院新能源汽车技术专业2022届毕业生，现担任比亚迪股份有限公司检验员一职。

廖先扬的大学生活充实而紧张，他努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。三年里，廖先扬始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩，相信学有所成。

在校期间，廖先扬始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，由此光荣地加入了中国共产党。在思想上，他要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护共产党各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。廖先扬在校学年综合测评第二，获得学校一等奖学金，优秀学生干部等荣誉，身为班里的生活委员，对于老师安排的工作，他都认认真真的完成好，积极团结班集体。他认为：一名优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围同学有着其他方式不可替代的示范作用，做好本职工作，搭好老师与同学之间的桥梁，服务好同学。时刻提醒自己脚踏实地，超越自我，为梦而搏。在2022年7月，廖先扬来到了比亚迪汽车工业有限公司，通过做汽车试制检验员的工作使他更加深刻认识到汽车是如何生产出来的。三个月的实习期一晃而过，对于汽车行业和零部件从陌生到熟悉，这段经历对廖先扬来说显得弥足珍贵。

这近两年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，廖先扬早已经逐渐适应了周围的生活与工作环境，对工作也逐渐进入了状态。在这段过程中，他分三个阶段来总结他的工作。

一、萌芽阶段

在这一阶段主要是学习公司的各种制度和日常的工作流程，了解汽车构造等。1、学习公司管理标准文件,熟悉日常工作作业流程，了解公司在薪酬福利、绩效考核、安全管理、组织纪律等方面的制度。2、了解公司各单位组织架构和职能介绍，特别是质量部门的职能和具体的工作分工，对今后的检验工作形成基本印象。3、学习各类知识,如问题描述如何判断问题，专业类的如办公软件office操作技巧、看图、识图。4、系统学习试制总装检验流程及流程中各环节的注意事项，并理解其设置的意义。

初期通过对以上内容的学习，廖先扬感受到了汽车总装生产更为重要的区别是零部件正确性、安装合理性，这就要求他们必须要学习和掌握必要的汽车领域专业知识。

萌芽阶段是出错高峰期，在处理一些事情上不够细心，如问题报告格式、内容呈现等细节处理比较随意，当然，廖先扬在工作导师和领导的纠正下并结合自我反省，最终这些问题逐步的得到解决。

廖先扬初入公司，总是对公司的一切充满好奇，在工作中也常遇到很多疑问，通过向导师、同事、领导的请教，这些问题总能得到很好的解决，自己也从中积累了很多经验。

二、成长阶段

通过前一阶段的全面学习，廖先扬对零件框架和作业流程有了比较清晰的认识，也在工作导师的帮助下接手一部分检验工作，从提报车辆问题状态汇总到整理下线、点检车辆状态有计划地提升自身业务；针对检验工作内容多而复杂的特点进行分类处理，每周定期总结当周的工作内容，并排定下一周的每日工作计划。

这一阶段工作的重中之重是如何排除车辆各种问题。从分析问题出现到解决问题交车，再到与工程师进行问题确认是否为设计问题，每一个环节都要求认真的对待，每一个问题都需要重点去关注，因为一旦出错，就会直接影响车辆的正常工作，如果错误没有及时被发现，遗留出去阶段，势必将影响车辆的开发进程。廖先扬在吸收前一阶段经验教训的基础上，对于车辆的每一个问题细节都格外的重视，发现问题及时解决。

三、成熟阶段

通过前两个阶段对工作的不断熟悉与锻炼，廖先扬对基本工作技能方面有了更进一步的提高，在工作效率上也有了一定的改善。

到了这个阶段，汽车检验工作廖先扬能独立完成，这一阶段的工作重点是通过不断学习达成。总的来说，这一阶段的工作是循序渐进的。

廖先扬用一个优秀员工的标准要求自己，努力学习汽车零部件相关知识，留意最新汽车发展方向，把握汽车行业发展脉搏；不断拓展自身的综合素质，积极主动学习各类通识和专业类知识，与人为善，加强同部门同事的交流。进一步深入学习专业知识，了解汽车零部件材料发展动向，继续加强自身道德思想修养，严格遵守公司各项规章制度，完成自己岗位的各项职责。廖先扬针对此前工作中存在的工作问题，力求通过不断的自我检讨，不断的克服。在今后的工作中，将一如继往，对人与人为善，对待工作力求全美，不断提升自己的业务水平及综合素质，为部门尽一份自己的力量。他认为：认认真真做人，踏踏实实工作。勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。

学长寄语：愿你是永远奔腾的千里马。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。

希望学校保持校企合作优势，建议理论课与实践相结合以增强同学动手能力，思维发散能力。举一反三的习惯。